METACOGNITIVA:

El desarrollo de las habilidades cognitivas se da en relación estrecha con la propia estructura de la disciplina que se enseña y que debe apuntar necesariamente a que el alumno desarrolle las actitudes científicas del razonamiento histórico. La narración histórica como un recurso útil en la medida en que organiza y da sentido ala realidad caótica, que da significación a los acontecimientos pasados.
Por lo tanto la explicación narrativa es la forma idónea de enseñar historia, ya que el alumno puede enfrentar al igual que el historiador el “modo de pensar” de la historia: al forjar metáforas, imaginar diálogos y monólogos, describir emociones, de tal forma que la historia adquiera sentido real para el estudiante y se convierta en un acto cognitivo.
La narración en la educación, es una representación de acontecimientos reales, organizados en una trama que responde a un problema planteado por la realidad en la cual se muestra la experiencia humana y no solo conceptos abstractos. Por lo que la importancia de la narrativa en el proceso enseñanza aprendizaje de la historia, es necesario exponer los argumentos del por que la narración es la forma que asume la escritura para ser inteligible su conocimien

CREENCIAS INÍCIALES SOBRE LA NARRACIÓN

La narración como recurso que sirve para comunicar la información de un tema atreves de las acciones que realizan los personajes que participan en el tema q también pueden ser ficticios.
Se realizo una narración en base ala situación problema que se ha estado trabajando con el tema de la INTERVENCIÓN FRANCESA, el personaje que utilice fue ficticio pero lo relacione con una persona que seleccione para la entrevista sobre el tema y es que esta persona a tenido la oportunidad de conocer el país de Francia lo cual proporciono información sobre la cultura y características que tienen los franceses.
Por ese motivo me pareció importante utilizar este personaje como el que tiene un conocimiento muy profundo sobre los hechos que se llevaron acabo en la invasión de Francia a México y que tuvo la curiosidad de conocer más a fondo a los que nos invadieron.

LIGAS Y BIBLIOGRAFIA

LIGAS PARA CONSULTAR:

http://www.sepiensa.org.mx/sepiensa2009/docentes.html

http://es.wikipedia.org/wiki/Primera_Intervenci%C3%B3n_Francesa_en_M%C3%A9xico
http://www.explorandomexico.com.mx/about-mexico/4/184/




BIBLIOGRAFIA:

LIBRO DE ARMA LA HISTORIA:

Primera edición 2010
D. R.C. 2010, Secretaría de Educación pública
Argentina 28, centro,
06020, México, D.F.
• Alvear Acevedo, Carlos (2004). Historia de México. Editorial Limusa (pág. 224). Muñoz, Rafael Felipe (1981). La guerra de los pasteles. SEP.
Delgado Carranco, Susana M. (2004). Historia de México: El primer Imperio — El segundo Imperio — La República restaurada — El porfiriato. Panorama Editorial (pág. 15.

Vicente Riva Palacio, México a través de los Siglos Vol. VII. México
Independiente, Editorial Cumbre. 1975, México.

Octavio Paz, OBRAS COMPLETAS Vol. 8. El Peregrino en su patria,
Editorial Fondo de Cultura Económica. 1993, México.

Santiago Hernández Ruiz, El Correr de los Siglos. Una Historia Total
Del Hombre, Universidad Nacional Autónoma de México, Fernández editores.
1985, México.

María Rosselló Mora; 5,000 Años de Historia, Editorial Ramón Sopena.
1979, Barcelona.

Paul Johnson, El Nacimiento del Mundo Moderno, Javier Vergara
• Editor. 1991, Buenos Aires.

LA ENTREVISTA

LA ENTREVISTA 　 Toda entrevista es una conversación entre dos o mas personas, según la modalidad aplicada, que tiene propósitos investigativos y profesionales de: Obtención de informaciones individuales o grupales, facilitar la información e influir en cierto aspectos conductuales, sociales, educativos, sentimentales y opiniones, por lo tanto la entrevista ejerce una función terapéutica como necesidad educativa. Es un recurso muy importante y útil para recabar información sobre un tema, en donde la persona que la va a realizar, debe tener una preparación, como consultar archivos, libros relativos al tema y partir de los elementos recabados se elabora una guía de preguntas que el entrevistador deberá tener durante la entrevista. Que los alumnos realicen entrevistas es para que exploren como organizar textos que proceden de lo oral y poder comunicar por escrito la información obtenida de las respuestas del entrevistado. En síntesis, la entrevista es una estrategia útil y necesaria en investigaciones sociales, educativas, culturales, periodísticas y científicas manteniendo una conversación con criterios y un guión de preguntas que respondan a las cuestiones fundamentales de la investigación. Las preguntas estructuradas o enfocadas son necesarias par la obtención de las informaciones subjetivas requeridas. Entendemos que las preguntas tienen colores y sabores que responden a un diseño, por lo tanto hay que saber preguntar y también responder, según la pertinencia de la investigación que se realiza. En materia de educación, la entrevista es un recurso efectivo en todas las actividades de recabar información por lo tanto,"... el efecto de la educación es determinante en el desarrollo de las organizaciones, en el crecimiento del país y en el progreso de la sociedad.